Le projet Sègre

mardi 29 mars 2011
par  Administrator
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En 2003, au cours de la Fête de l’Arbre, est née l’idée de construire, sous l’impulsion de Messieurs José Luis Jimenez Villena, directeur du Centre de Recursos Pedagògics de Cerdanya et Thierry Geldhof, conseiller pédagogique de la circonscription de Prades, d’une équipe d’enseignants 1er et 2nd degré et de spécialistes de l’environnement (sous la houlette de Jacques Callis, IEN), un outil pédagogique autour du Sègre, véritable fil « bleu » sans frontière avec ses composantes environnementale, économique, sociale, historique et politique.

La philosophie de ce projet « Le Sègre, une rivière sans frontière » portée pendant 5 années par un groupe de pilotage composé d’enseignants et de techniciens de l’environnement, nous a amené à un questionnement pluriel :
- Comment sensibiliser les enfants et adolescents à percevoir et gérer leur environnement en leur faisant progressivement prendre conscience des enjeux essentiels liés à un développement cohérent et durable de notre planète ?
- Comment les mettre en situation d’acteur ?
- Comment instaurer une communication entre adultes et enfants des deux Cerdagne autour de cette rivière qui nous relie ?

La mallette et les fiches pédagogiques permettent d’étudier le Sègre et ses diverses composantes. C’est un outil facile d’utilisation pour diffuser de manière agréable une culture de l’eau en permettant au jeune public :
- de se familiariser avec l’espace rivière,
- d’appréhender la diversité géographique et humaine ainsi que la sensibilité des milieux et des paysages,
- de s’approprier les bases (cycle de l’eau…) et spécificités des cours d’eau, annexes et zones humides de leur territoire,
- de se positionner en tant qu’acteur et de susciter sa réflexion sur la capacité d’agir à son niveau
- de justifier et faire connaitre les actions devant être entreprises en faveur d’une gestion respectueuse de la ressource et des milieux associés,
- d’acquérir un sentiment d’appartenance à une communauté de territoires partagés et gérés par des institutions frontalières.


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